当前信息化浪潮席卷全球，新一轮的科技革命和产业革命推动金融行业发展到全新阶段。“金融+科技”深层次融合，加速了金融科技业人才需求的扩张。

根据《2018年中国科技就业报告》显示，92%的金融科技企业正面临着严重的金融科技专业人才短缺。建设金融科技人才培养基地，培养专业化金融科技人才迫在眉睫。

为解决人才短缺问题，江西财经职业学院集合多位领域专家、企业技术专家共同分析、分解技术体系，结合当前时代背景和人才需求，构建金融研究中心和虚拟现实协同育人研发中心两中心。

完善课程体系安排，优化教学内容设计，形成原创的优秀专业和精品课程，同时辐射其他专业进行改革。

“两中心”分别起到什么作用？

江西财经职业学院金融研究中心重点瞄准热门产业需求，以学生就业和未来发展为出发点设计和实施人才培养，以产业需求和学生就业为导向，以大力提升社会服务能力为目标，着力培养与经济建设和社会发展紧密结合的创新技能型人才，助力VR产业的发展与升级。

金融研究中心通过系统快速地培养贴合市场需求的VR技能型人才，加强与产业、行业、企业的深度合作，推动VR技术专业内涵建设提升，为学校虚拟仿真实训基地课程体系提供资源和课程支撑，提高学生理论与实践的技能。

虚拟现实协同育人研发中心

江西财经职业学院虚拟现实协同育人研发中心的建设高度围绕“产、学、研”三个方向进行规划协同：

 “产”

VR虚拟现实专业课程瞄准热门产业需求，以学生就业和未来发展为出发点满足产业的人才需求。

“学”

课程体系的设计会聘请多位领域专家、企业技术专家共同分析、分解技术体系，以社会紧缺型、技能型人才的培养为目标，实现学校对学生精准化的教学、设计和实施人才培养计划。

 “研”

设计自身VR人才培养方案，培养适用于学校自己的VR人才，结合学校专业进行VR内容上的融合，从而形成学校原创的精品课程和优秀专业。VR技术专业建设通过系统快速地培养贴合市场需求的VR技能型人才，加强与产业、行业、企业的深度合作，推动VR技术专业内涵建设提升，提高学生理论与实践的技能。

“两中心”如何解决人才短缺问题？

“两中心”——人才培养的新型示范

着眼VR虚拟现实产业及其VR虚拟现实技术应用领域发展，依托学校虚拟现实技术专业，借助计算机网络技术、计算机动漫游戏、数字媒体技术应用、计算机应用等专业资源，与企业全面合作，合作探索专业人才培养模式改革与创新，通过人才培养体系、课程体系、师资体系、实训体系等的建设，进行VR教学与实训、开发实践，培养一批专业技能型人才。

“两中心”——创新教学模式引入

“两中心”的建设，将深入整合学校的教学资源以满足不同专业和专业群的教学以及实训需求。在考虑到各专业特点及跨专业交叉实训的特点基础上，兼顾VR实训课程的专业性和兼容性，优化人才培养方案，合理确定实训教学内容，研究开发实训教学资源，打造高水平教学团队，创设各专业独具特色的VR虚拟实训课程体系。以“必需”“够用”为原则，充分利用VR虚拟实训资源，创新人才培训模式，培育工匠精神，全面提高人才培养质量，彰显职业院校人才培养特色。

同时，通过引入先进的VR技术以及配套的教学资源，搭建高度逼真的全新实训教学环境，为师生带来全新的沉浸式教学和学习体验。满足多学科专业的虚拟现实学习、实训需求，激发学生、教师积极性和创造热情，促使学校进一步地改变教学手段和教学方式，丰富教学内容，节约教学资源。

“两中心”——就业创业的平台搭建

由学校师生，企业、行业专家级研发人员组成资源开发小组，参与VR资源合作开发，有效提升师生技能水平和专业综合能力。在实践中向学生培训开发技能、逻辑、流程和标准，培养实战技能、创新能力，项目式的运作能更好地服务学生就业和创新创业，孵化优质的学生创业团队，以服务虚拟现实产业发展。

学校介绍

江西财经职业学院是一所隶属于江西省财政厅的副厅级公办财经类全日制普通高等职业院校。校园占地1266亩，现有九江院本部、南昌校区、九江八里湖新校区（在建）三个校区，有校内实训室（生产性实训基地）113个，校外实训实习基地420个，拥有中央财政支持的物流实训基地和计算机应用技术实训基地。学院坚持走有责任、有爱心、有优质、有深度、有特色为主导内容的“五有”教育内涵跨越式发展道路，大力培养具备德美品质、健全人格、专业素养、实践能力的“四具备”技术技能型专门人才，形成了以财经类为主体的专业特色。办学以来，学院已培养了10万余名应用型财经管理人才，大多数毕业生已成为经济管理部门的领导和骨干。被誉为“江西财税金融系统的黄埔军校”。